墨新聞｜記者鄭富鈺／綜合報導
為落實108課綱自然科學領域素養導向教學精神，臺北市政府教育局辦理「STEAM實驗教具製作與應用」國小組教師工作坊，透過實作與探究並重的研習課程，提升國小自然科學領域教師教具製作與教學應用能力，深化STEAM跨域教學實踐。
本次研習依教科書學習內容與實驗教具需求，設計兼具科學原理與創新思維的實作主題，包含「人體運動的祕密：肌肉與骨骼探究模型」、「縮放儀」、「迴力鏢」、「立體萬花筒」、「張拉整體結構」及「達文西橋」等。
本次教師工作坊分上午、下午兩梯次辦理，每梯次錄取30名教師。特別邀請國立臺灣師範大學賴以威教授擔任講師，並由臺北市龍安國小陳淑苾主任共同授課，將學術理論與教學現場經驗融合，協助教師將抽象科學概念轉化為可操作、可探究的學習活動。
陳淑苾主任說明，在實做「人體運動的祕密：肌肉與骨骼探究模型」，可達成讓學生看到肌肉的拮抗作用。透過簡單的材料即能讓學生理解人體骨骼、肌肉與關節的相互配合；賴以威老師說明，在實做「張拉整體結構」、「縮放儀」、「迴力鏢」、「立體萬花筒」及「達文西橋」製作方面，可提供學生關於力矩、光學、數學、建築工程的跨領域知識。「張拉整體結構」其設計原理是透過數條繩線間的「張力」所形成的拉力與物體的重力達成平衡，使得物體有如飄浮在空中。［圖：北市政府教育局］
透過親手製作與原理探究，引導教師理解科學概念背後的結構與機制，進而轉化為課堂教學策略，提升學生動手做與問題解決能力未來也將持續整合大學、輔導團及學校專業資源，建立完善之教師專業支持系統，深化科學與創新教育推動成效，培養學生科學素養與創新思維，打造具國際競爭力的未來人才。
本次自製教具教師專業成長研習由臺北市政府教育局與臺北市國民教育地方輔導團指導，臺北市大安區幸安國民小學主辦，臺北市大安區新生國小承辦，邀請本市公私立國小自然科學領域理化教師參與，於115年3月26日，地點在新生國小2F課程研發室三登場。
大橋國小鄭景文老師在參與立體萬花筒製作後表示；「製作了跟以前不一樣的萬花筒，可以跟藝術結合，產生充滿宇宙星空的感覺，真的很特別。」新生國小周老師也表示：「用冰棒棍、綠網、吸管和彩色鐵絲等簡單材料，製作肌肉與骨骼教具過程容易，讓學生更容易了解肌肉收縮與舒張，造成的動作狀態，是可觀察又可操作的模型。會將今天學到的專業增能帶回教學現場。」本次工作坊透透過動手實作與跨域學習，讓科學走進課堂、創意融入教學，為孩子開啟探索世界的無限可能，進一步深化STEAM教育實踐。
此篇文章最開始出處為: 實作探究並重，深化跨域教學 北市辦理國小自然科STEAM教具研習
